reprapy.pl

W sumie z mojej nie udanej akcji wyszła całkiem ciekawa rozmowa. (przynajmniej nie znowu co kupić...)

T.

Ano ciekawa, bo pozwoliła mi ciut szerzej spojrzeć na ten temat. Do tej pory uważałem, że w szkole to będzie zbędny przedmiot, ale pomału zmieniam zdanie.

A mnie przypomniała się sytuacja kiedy to ja zaczynałem szkołę średnią, na tgz. "drzwiach otwartych" szkoła z dumą prezentowała chyba ze 20 robotów które miały być podstawą nauki programowania... przez 4 lata nie widziałem żadnego z tych robotów... Dałem się chyba nabrać na zwykły chwyt marketingowy.... ach ci szkolni marketingowcy xD

Oprócz prowadzania sklepu jestem czynnym nauczycielem w SP i Gim. Uczę matematyki i informatyki. Od dwóch lat staram się pokazywać dzieciom czym jest druk 3D, drukarka 3D i projektowanie w 3D. Zainteresowanie uczniów jest duże, ale tylko nieliczni chcą przychodzić na zajęcia i coś projektować, choć klika osób na zajęciach to wystarczająca liczba. Z doświadczenia wiem, że bardziej zainteresowani/zafascynowani są uczniowie SP. 123D Autodesku bardzo szybko opanowali i zaczęli projektować swoje modele.Ostatnio szałem były drukowane spiennery

marek91 pisze:A mnie przypomniała się sytuacja kiedy to ja zaczynałem szkołę średnią, na tgz. "drzwiach otwartych" szkoła z dumą prezentowała chyba ze 20 robotów które miały być podstawą nauki programowania... przez 4 lata nie widziałem żadnego z tych robotów... Dałem się chyba nabrać na zwykły chwyt marketingowy.... ach ci szkolni marketingowcy xD

We wspomnianej przeze mnie szkole na dni otwarte też wystawiają tę drukarkę
Muszę we wrześniu porozmawiać z kimś odpowiednim na ten temat.

Podsumowując:
- nie dawajcie drukarek do szkół jak nie ma tam osoby, która naprawdę zajmie się tym,
- więcej pożytku zrobią warsztaty raz na jakiś czas robione w szkole przez takie osoby jak my.

U mnie w technikum z tego co pamiętam to ze wszystkim tak było, że co droższy sprzęt to pochowany do szafki i zamknięty na kłódkę. Wiadomo w pewnym sensie można to zrozumieć bo dzisiejsza młodzież w epoce "fejsbukizmu" potrafi się pociąć śrubokrętem a co dopiero mówić o obsłudze drogiego oscyloskopu. Jednak w szkołach brakuje osób które chcą zarazić uczniów swoją pasją, mam wrażenie ,że wszyscy przychodzą do tych szkół i robią to co mają zrobić i nic więcej. Brak kółek zainteresowań i osób chętnych do szerszej współpracy z uczniami - oczywiście są wyjątki od reguły. Rozumiem ,że nikt im za to dodatkowo nie płaci ale mimo wszystko ktoś powinien się wyłamać z tej grupy i zorganizować coś ciekawszego niż smętne kółko geograficzne czy historyczne. Od uczniów zazwyczaj nie wypływa zbytnie zainteresowanie takimi sprawami - wiadomo w tej grupie również są wyjątki ale mimo wszystko należy im to coś pokazać i dać do zrozumienia ,że może to być coś fajnego. Później wszyscy dziwą się ,że brakuje na rynku specjalistów w sprawach czysto technicznych.

Ps. Pomijam już stan polskich uczelni technicznych w których to cała uczelnia chwali się osiągnięciami "kosmicznymi" które polegają na wystrzeleniu
niby-rakiety na 2-3 Km z niby-sondą. Uczą przestarzałej wiedzy - wiadomo w technice z dnia na dzień wszystko się zmienia. Słabo wyposażone laboratoria itp itd.To już fajerwerki "moździerzowe" wyżej latają .Co by uczestniczyć w takich konkursach czy też wydarzeniach związanych z kosmosem wraz ze swoją drużyną musiałem jechać daleko za granicę gdzie ESA organizuje własnie takie zawody/ konkursy które mają na celu właśnie zainteresowanie młodzieży oraz pokazanie ,że to co wydaje się niedostępne jest bliżej niż się wydaję .

Ogólnie rzecz biorąc bez WILEKICH zmian w polskim postrzeganiu kształcenia oraz systemie edukacji nie ma sensu się w to angażować. Wszystko jest zrobione na od....się zarówno od strony uczniów/studentów jak i osób które tych uczniów/studentów "uczą" - wiadomo nie tyczy się to wszystkich ale znacznej większości.

MosfetN pisze:bez WILEKICH zmian w polskim postrzeganiu kształcenia...

No niestety, na dzień dzisiejszy właśnie tu jest problem... i nic nie wskazuje na to żeby miało się to w najbliższym czasie zmienić, a nawet wręcz odwrotnie, odnoszę wrażenie że ostatnio edukacja obrała dokładnie odwrotną drogę...

Przyznaje że absolutnie nie rozumiem dlaczego się tak denerwujecie.

Trz na zacząć od podstaw i to jest język. Później zaczyna się poznawanie świata spoza podwórka, to jest Khan Academy, kursy Autodesk i instructables etc.

To da pogląd jak się myśli krytycznie (niezależnie od wieku) i jakieś podstawy matematyki / wnioskowania też są potrzebne.
Jak dziecie jest na tyle ogarnięte w ang, że robi Khana to sobie poradzi w życiu.

Większość ze szkół w pl nie daje odpowiedniego poziomu języka żeby się swobodnie porozumiewać.

Będzie język, będzie znał matematykę i myślał matematycznie, da sobie radę w życiu.

My się nie denerwujemy, nas to zwyczajnie smuci i martwi...